学生的第一要务是什么？
当然是学习。
但，要学习的不一定非得是书本知识。
学生真正需要学的，是成为人的能力。
但什么样的人，才算人？
这是个非常主观的事。
如果你觉得人是社交动物，你就要学好沟通。
如果你觉得人是超越动物性的人性集合，你就要学好自律、善良、公正、怜悯、诚实。
如果你觉得人是顶级猎手，你就要学会伪装、阴谋、党同伐异。
如果你觉得人是有尊严的个体，你就要学会独立、自强、不卑不亢。
如果你觉得人是阶级动物，你就要掌握跨越阶级的能力，而不是被熔铸成一颗螺丝钉。
学校，考虑的是如何去塑造一个被社会需要的人。
让个体成为一个完整的、觉醒的、被解放的人，这种事情只能寄托于那些满怀激情的教育工作者去尝试。
福柯曾提过一个观点：人类已经堕落，当前的目标并不在于让人们发现我是谁，而是让他们能拒绝我是谁。
培养学生说更多YES的教育机构有很多，教人说NO的组织，恐怕会被当做邪教狠狠打击吧。
在浅间眼中，樱木学实，完全可以称得上【满怀激情的教育工作者】。
晨会樱木给全班盘点了一轮学习小组的进展，重点表扬了第一小组和第三小组，而浅间组制作精美的学习计划推进表，也像公开处刑般向全班展示着。
激励了多少人不知道，反正樱木自己倒是挺感动的。
晨会过后，31岁目前单身的柏木老师，拿着英语教材没什么干劲地走进教室。
看到柏木是这个状态，旁边的女生开始窃窃私语。
“周末相亲失败了吧。”
“一定是。”
“真惨呢，要是我30岁还无法嫁人，我就单身一辈子了。”
因为留过学，眼光太高，导致至今没嫁出去。
据说学校现在仍有男老师追求她，但还没有一个人能表白成功。
整个人散发着孤独气场的柏木，把浅间点起来读课文。
一首华兹华斯的《我好似一朵孤云漫步》。
I wandered lonely as a cloud
我如一朵孤云漫步
That floats on high o'er vales and hills
在山谷、丘陵之上，高高飘浮
When all at once l saw a crowa
忽然我看见一群
A host of golden daffodils
金色的水仙花
Beside the lake， beneath the trees
在湖畔边，在树萌下
Fluttering and dancing in the breeze
随着微风摇曳，飘扬
华兹华斯是浅间初中比较关注的诗人，据说诗歌中用“lonely孤独”用了200多次，用“silent沉默”大概350次，浅间以为这个人是个孤独大师，于是很认真地读了他的诗集和传记。
结果看他的生平交际，其实并不孤独，还有一位为他终身不嫁照顾他多年的妹妹，实在让人羡慕嫉妒恨。
于是浅间和这些诗没什么共鸣了，山水田园什么的，伊豆的大室山他都看吐了。
浅间喜欢理诗，言之有物之上，更需言之有理。
“如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。”
像这种抒情，在这个年代，才会有真正的共鸣吧。
难怪写出《我的孤独是一座花园》的阿多尼斯那么欣赏北岛。
一个人的孤独不算孤独，置于众人欢笑中的孤独，才是真的孤独。
浅间回答完问题，开始反思，为什么这么多降低存在感的技能，还会被老师点到名？
难道除了不说话，还有什么隐藏触发条件吗？
嗯，脑袋后方的视线一定是二见的，懒得管了。
周一英语课之后是体育课。
没有干劲的浅间再次翘课。
有时他会想，灵魂是不是也一直被肉体重塑着。
过去体力好的他，总期盼着在体育课上玩闹，反而对学习兴趣缺缺。
现在的他，一想到浑身汗渍渍的做完运动，只换身衣服就要继续上一整天课就难受。
如果自己是体力9，会不会也变得更爱玩闹、运动、社交呢？
也不对，据说顶级的UTMB越野运动员，也有不少孤独症患者。
带着耳机补觉的浅间正胡思乱想着。
“咚咚。”
桌面传来敲击声。
抬头一看，是间岛麻衣。
“浅间同学，你不上体育课吗？”
女孩子双手抱臂，用清冷的口吻问道。
“间岛同学，你不上体育课吗？”
继续回到趴睡的姿势，浅间有气无力地反问到。
其实他大概猜到这个两侧长发遮住脸颊的女孩不愿去上体育课的原因。
因为小时候遭遇家暴，女孩的上臂和侧脸，都被火焰灼伤。由于没有钱积极治疗，留下了面积不小的瘢痕。
不上体育课，是怕汗水把妆弄花了，暴露瘢痕吧。
“你这家伙能好好说话吗？”
面容比二见还要清冷的间岛，脸上又露出怒容。
“你这家伙能好好说话吗？”
浅间机械地复读。
“算了，我是特地来向你道谢的。有马同学都和我说了。”
“嗯？”
“听说你家庭环境也不好，有马说我的学费你出的不比其他人少。
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