带着一丝丝忐忑，课程终于要开始了。
方澜在李健期待又复杂的目光中现身，看着这个比他还要年轻不少的人李健有种过去的岁月活到狗身上去的感觉。
在李健的眼中方澜行事十分干脆利落，没有多说废话，直接就开始了授课。
学生们似乎也习惯了方澜的这一行事，随着方澜的开始马上就投入到上课内容中去。
“这次我要讲的是一个小方面，论视觉艺术与平面现象的关系……”
李健立刻就眼睛一亮，平面设计正是他所擅长的，方澜要讲的内容似乎与这个有点关系。
他心里有点小兴奋，想要看看方澜在平面设计方面的见解与他的究竟有何不同。
事实上，方澜讲的内容乃是平面现象，其中就有如今流行的平面设计，但其中的内容却远不是李健这个三流教师能够知晓的，远远的超出了他所能掌握的范畴。
甚至，许多内容李健连听都没有听过。
可是，或许是因为职业的缘故，又或者是他自身在平面设计这一块有些积累，又或者是方澜讲解的方式，李健很快便抓住了方澜讲解内容的关键要点，慢慢在脑子里形成一个清晰的思路。
通过方澜的神术的种种帮助，他很快就理解了方澜讲解的内容，并且在短短的时间内一下子就掌握了其中的关键，他的大脑已经开始全速运作了。
方澜的授课仿佛是有着一种神奇的魔力，使得李健产生的一种全新的感受，一方面他在全神贯注的听着方澜的讲解，另外一方面脑子里又对听到的内容进行理解解析，产生天翻地覆的观念改变，这两者没有丝毫的干扰，就好像在同时进行。
也因此听课的效率非常之高，无论方澜讲了什么，不管是听过的还是没有听过的，都牢牢的记在了脑子里，并且开始理解掌握。
许多以前想不通，只知道个大概的问题，许多以前看过的资料，看不懂的原理，就在这一短短的过程中得到了答案，并且将所有知识联系起来，产生了新的心得。
而新的心得又不断在方澜知识的冲击下不停的发生着改变，一步步的向更加完善高深的方向发展。
这一个过程不断持续着，随着方澜的讲解，逐渐发展。
李健感觉自己在这短短时间内获得知识远远超过过去一年得到的知识。
而这还不算完，方澜的授课知识并不仅仅只有平面设计，他涉及到的是整个平面现象，而且与视觉艺术联系起来，其中蕴含到的知识五花八门，覆盖范围广泛，每一点知识都能相互联系起来，没有让人感觉突兀难以理解的地方。
这些蕴含的知识是李健以前的教学生涯当中想都没有想到过的，从来没有联系起来过。这个时候听到方澜的讲解顿时就有种醍醐灌顶，拨开云雾见青天的感觉，有一种全新的感受。
甚至连整个身心都好像愉悦舒畅了。
李健不由得就轻轻呼了一声，然后立马就意识到这个时候可千万不可以分散注意力，立马又投入到了方澜精彩的讲解当中。
事实上，李健现在的感受还只是最普通的，方澜还没有施展五花八门的神术来辅助他们感受学习。
随着时间的推移，方澜的授课也进入到了一定程度，一个个隐秘的神术被方澜施展出来，给予学生们截然不同的感受，理解起他讲解的知识来达到了令人匪夷所思的效率。
他们不知道这是神术的神奇作用，只以为是方澜使用的道具，或者是工具。
这个时候没人在乎方澜到底用了什么道具，他们的所有心神都在理解方澜的授课内容上。
一次上课抵得上他们一个星期，甚至一个月的学习。
时间慢慢流逝，谁也不知道他们享受的是神术带来的神奇便利，学到的是别人花费许多年也不一定能够学到的知识。
身有神术的方澜，又是在教学一块倾注了大量心力，他所掌握的知识，更是神奇神术的第一批受益者，神术使得知识以一个最为效率的方式进入他的脑袋。
也进入了其他人的脑袋。
李健此刻竟然还有心思胡思乱想，他觉得此刻进入他脑袋的不是知识，而是美好的未来，只要再掌握些知识他觉得他的授课水平将提高整整两个层次。
不过胡思乱想很快就被急于获得知识的大脑波动淹没。
四个小时的上课，越来越轻松了，现在已经没有休息时间了。
每一次都是满满的一整个四小时，也没人觉得累或者其他什么，他们也不知道为什么整整四个小时课停下来精神还感觉非常好，大脑思维还高度活跃。
这很显然又是方澜神术的功劳。只是他们并不知道。
四个小时课上完了，视觉艺术与平面现象，让李健彻底的大开了眼界，什么叫触类旁通，这就是！
李健觉得以前自己掌握的知识真的是太低级了，自己就如井底的青蛙，不知天高海阔。
讲课结束，方澜准时离开。
李健有种恍惚的感觉。
突然他一惊，赶紧打开了记录工具查看，还好完全都记录了下来，但是看着却没有上课时的感觉。
不过这样一份记录也足够回去温故知新了。李健欣慰的想着。
回去的路上，李健有着迷茫的想着，将手中的这样记录带回去究竟有什么用。也不过是证明方澜授课的水平高超而已，其中并没有对“天地艺术科技”有利的东西。
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